La formula Montessori per rilanciare la materna con le iscrizioni in calo

È sopravvissuta fino a oggi pur essendo un’agenzia educativa presente in un paese non centralissimo; ma ora la scuola dell’infanzia di Demo si trova in difficoltà; nel senso che fa i conti con un calo importante delle iscrizioni, e per tentare di rilanciarla, in paese stanno valutando la possibilità di riconvertirla introducendo qui la pratica del metodo Montessori. L’obiettivo è appunto quello di garantire la continuità dell’asilo di Berzo Demo, e la proposta della parrocchia di San Lorenzo, che è titolare sia dell’edificio, sia della gestione della materna in crisi per la scarsità di piccolissimi che la frequentano, va in questa direzione. CAMBIO possibile a parte, qui le dotazioni non mancano: l’edificio che accoglie la scuola è ampio e funzionale, si trova in una posizione centrale del paese, è facilmente raggiungibile e offre tutti i servizi utili e necessari per i piccoli (aule dedicate alla didattica, un grande parco giochi e un cortile esterni per le attività ludiche). TORNANDO alla possibile trasformazione didattica, il parroco don Giuseppe Magnolini e i suoi collaboratori incaricati di seguire la scuola, per introdurre il tema hanno deciso di promuovere un incontro formativo sul metodo Montessori che si terrà martedì 14 sera a partire dalle 20 nella Casa della Cultura: è rivolto ai genitori, anche a quelli dei paesi vicini naturalmente, interessati a far crescere i propri figli seguendo l’approccio concepito dalla grande pedagogista del Novecento molto apprezzato in tutto il mondo e decisamente meno, purtroppo, nel Paese d’origine. Su «L’educazione come aiuto alla vita» interverrà la psicopedagogista Patrizia Enzi, formatrice dell’Associazione Montessori di Brescia. I gestori della scuola dell’infanzia di Demo si fanno insomma promotori del metodo ideato dall’educatrice anconetana a fine Ottocento, sviluppato nel secolo scorso, ancora oggi praticato in moltissime scuole in Europa e anche negli Stati Uniti e costruito sulla liberazione della creatività naturale dei bambini e sul rispetto del loro naturale sviluppo psicologico e sociale.